记于课本剧《酸的和甜的》之后

      课文《酸的和甜的》是一个非常好玩的故事，孩子们学习的时候也表现了极高的兴趣。所以我萌生了让孩子们来演一演的念头。周二学完之后，我就布置了表演课本剧的任务，并把具体的分工、要求告诉孩子，然后放手让孩子们自己去做。

《酸的和甜的》课本剧表演纲要

一、      准备活动：

1、组长分工：每组5——6名同学，需要五个角色，6人组的同学中可以有一个角色两个人来扮演，比如：两只兔子、两只狐狸、两只松鼠等。各小组讨论，由组长按照组员的性格特点来安排好角色。把名单交给我（导演）。

2、分工如下：

3、道具准备：一组组长负责准备“小猴子”道具，二组组长负责准备“小兔子”道具，三组组长负责准备“小松鼠”道具，四组组长负责准备“小狐狸”道具，五组组长负责准备“葡萄”道具。

4、要求：“旁白”需要把故事讲的绘声绘色，生动有趣，语言流畅。其他“动物们”要好好体会小动物们的肢体语言、表情、动作和说话的语气，力求做到惟妙惟肖，打动人。

二、表演：

1、时间暂定于周五举行，抽签进行表演，一个组表演，其他四个组长和我一起做评委打分。

2、打分明细如下：

三、      宣布评选结果，发奖。

1、首先收齐老师和小组长打分表交给“徐昊东”和“彭欣然”算成绩，平均成绩最高的小组为“最佳表现奖”。

2、采用举手表决饿肚肚方式评选出其他奖项：最佳“小狐狸”、最佳“小松鼠”、最佳“小兔子”、最佳“小猴子”和最佳“旁白”，个人留影，合影留念。

以上便是我的设想，本以为考虑细致，大差不差，应该不会出什么太大的问题，从周三到周五正式表演开始的这段时间里我也是一直在提醒各位同学尤其是组长，一定要提前演几遍，找找问题，在表演前解决掉，进行必要的彩排是保证表演时顺利进行必不可少的步骤。

周五了，前几天由于种种原因一直没有打印好准备发给孩子们的小奖状。所以今天一到校我就立马去了校长室，用彩色打印机打印了奖状，并借来学校的相机，还特意邀请了郭老师给我们摄影。课间操，我特意带领组长打扫教室、整理活动场地。同学们做完操都回到了教室，开始检查我们需要的物品了。问题开始出现了：1、虽然经过我的多次提醒、要求，李文硕准备的葡萄道具还是不合要求，太迷你了，将就着用胶带贴在挂在灯管上的绳子上，也算是葡萄架了。2、代雯雨告诉我说她做的面具找不到了，去找，终于找到了。王昊哲准备的面具少了一个，没办法，原来准备演两只小猴之一的马希达只能演小狐狸了。

上课铃响了，同学们都已坐好，我先把组长叫到跟前，发打分表嘱咐好怎样用打分表，并进行了抽签。顺序分别是：5、3、4、1、2。第一个表演的事第五小组（智慧小组），戴面具了，调皮的马照辉开始吆喝：“老师，我的头太大了，这个面具戴不上啊！”我赶紧拿胶带，帮他沾上。表演开始了，还不错，每个同学都很认真的表演，虽然没有很多出彩的地方，但是还算顺利。我给他们打了82分的成绩。表演结束的同时我也嘱咐各个组长把分数打好，做好标记（5组）算好总分。第三小组（背诵小组）上场了，彭含磊同学也遇到了相同的问题——戴不上面具，胶带沾不上，那就戴在头顶吧，虽然有些紧，但是彭含磊忍了，一直到表演结束才摘下来。这组的表演出现了比较大的失误，明显的沟通不良，演着演着卡壳了，但是徐文哲这只可爱机灵的小兔子却给我留下了深刻的印象。所以我给了74分的成绩。第4小组（奉献小组）表现最差，虽然班长兼组长彭欣然在课前就跟我反映他们组有两个同学不听招呼，但是我没有去帮忙处理，而是让她自己去处理，也许是我的班长威信还不够，演出中，他们组烦人问题人物一——李文洁出状况了，没有充分准备吗，现编词，严重沟通不良，配合不默契，所以他们组的分数最低68分。胜利第一小组上场了，组长王昊哲的旁白语言优美、引人入胜，一下子吸引住了我的小耳朵，尽管表演中有些不纯熟，却能看出组员们是付出了努力的，配合较为默契，效果不错，我给出了92分的高分。最后是第二小组（快乐小组），整体表现一般，分数也是，79分。

表演到此结束，进入评比蔽阶段。看到收上来的组长们的打分表我愣住了，气不打一处来，原来这五个可爱的组长啊，打分表填的乱七八糟，有的不标组名，有的不签自己的名字，有的只打了一个组的分数，有的只填了前四项，少了一项的分数，甚至还有的给自己组打分……状况百出啊，怎么办？改吧，改一遍不对，改两遍不对，改三遍……我想孩子们自己也改乱了吧。没办法，只能拿我自己打的分数做参考了。“胜利第一小组”荣获“最佳表现奖”。然后是单项奖，经过同学们的举手投票表决：“王昊哲”荣获“最佳旁白”奖、“李继浩”荣获“最佳小松鼠奖、“徐昊东”荣获“最佳小猴子松鼠”奖、“徐佳慧”荣获“最佳小兔子”奖、“彭子航”荣获“最佳小狐狸”奖。

最后是我的总结部分：首先表扬了表现好的小组和个人，然后批评了不配合组员的同学，又讲解了整个准备过程中孩子们又那些优点哪些缺点，鼓励孩子们在下一次的课本剧表演中有更优秀的表现。

尽管整个的表演过程出现了这样或者那样的不足，尽管我们孩子们的表演还那样的稚嫩甚至有些拘泥，尽管我们的孩子们也许还没有引起足够的重视，但是我们已经在行动，我相信“做总比不做强”，更相信我们会一直在进步，且行且思考且快乐！