老师要拥有和保持一些精气神

 

读书常常引发思索，思索偶尔可以催人奋进。

教师的工作是琐碎的，备课、上课、批改作业、听课、评课、谈心谈话、晨诵、午练、执勤值班、各种各样的会议和报表、形形色色的教育和征文、让人措手不及的突发状况、永远也断不完的小官司……单从上述词语根本无法充分表达教师工作的琐碎，我愿再具体罗列一下，譬如备课就会有集体备课、学科备课、单元备课、课时备课，你是选电子备课，还是用手写备课，要是一专多能，可能要备几个学科的，如果跨着年级，可能还要准备不同年级的，事儿都不大，每件都需要时间。

所以，要是说教师的工作是轻松的，那可要慎重一点，因为教师的工作是永远也做不完，永远也有更好的要求在等着的。

所以，教师要拥有和保持一些精气神，在工作之内，也在工作之外，工作上姹紫嫣红，生活中仪态万方，工作助益生活，生活助力工作。

近日，读《江苏教育》（2019年8月）暑期专刊“做有故事的教师”，再次深有体会。

诚如言，教师的故事从来不应只在学生身上，更不止于课堂，我们还应该有自己的故事。我们的故事不只在学校，还应该在日常生活中。有自己的理想、追求、情感和愿望，有自己的亲情、爱情和家庭，他有自己的社交圈和朋友圈……总之，我们有自己丰富多样、五光十色的生活。

诚如言，优秀的教师应该是一个有趣的人，一个热爱生活的人，以自己的人生展示人性之美、人情之美。正是这样的人，才会在自己的生命中不断创造出精彩的故事。

好吧，来看看工作中的他（她）们。

张振华，江苏省沛县教师发展中心教科部主任，小学美术教师，“手艺教育”的倡导者。他认为“手巧”才能“心灵”，“孩子的智慧长在手指上”。他开发的“手艺课程”，就是让孩子从中体会到“好听、好看、好玩、好用”，意在“体验增趣”“实践创生”。“手艺教育”的价值和生命力很大程度上不在于内容，而在于学习的条件和方式。

万正北，江苏省无锡市严家桥小学校长，原民办教师，全科教师。严家桥小学是一所村小，却也是全国青少年棒球发展计划定点培训学校、无锡市棒垒球发展学校，万正北校长十年如一日的关注着棒垒球运动的发展。

朱小琴，江苏省丹阳市华南实验学校综教处主任，小学科学教师。2004年，朱小琴老师发挥自己的优势，率先带领孩子们开设了“昆虫科技乐翻天社团”。为了满足学生的多方面发展需要，她又牵头成立了“华校少年科学院”，下设“昆虫研究所”“地质研究所”“气象研究所”在内的12个研究所。

李永清，江苏省常州市武进区潘家小学教育处主任，小学语文教师。1989年，李永清老师在青海省湟源县第一小学首次创办《星星队报》，一办29年。2002年，创办“红领巾拾金不昧小银行”，开设“爱心专户”。同时，他用精彩的文笔、灵动的摄影打造了潘家小学新闻宣传的“李氏品牌”。

吴彩花，江苏省连云港市黑林小学，小学语文教师。吴彩花老师探索出一套学生自主管理模式：她参加“知行中国”网络班主任培训，并借助新媒体技术拓展教育教学平台，精心创建“国家级示范网络班级”；她业余时间撰写微博，练就了思考的习惯和优美的文笔，先后在省级以上刊物发表论文20多篇，并主持或参与完成了多个省市级研究课题。

陶行知说生活即教育，杜威主张教育即生活，时代背景虽不一样，切入角度也有所区别，却揭示了同一个道理：教育与生活是一个水乳交融的整体，脱离生活的视角是看不到完整的教育的。

好吧，再来看看生活中的他（她）们。

乔青云，江苏省天一中学教师，喜欢养花插花的教师，她说：生活，是念头开的花。

殷郡伟，江苏省常州市武进清英外国语学校，莳兰爱兰，与兰为伴，随兰而居的语文教师。

蒋惠琴，江苏省常州市武进区星韵学校校长，小学语文教师，买了咖啡机，觅得咖啡豆，不如喝杯咖啡？

管建刚，江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学副校长，小学语文教师，一家三口，盘腿坐着喝茶，盘腿坐着看书，盘腿坐着写作，盘腿坐着吃饭，盘腿坐着聊天，还研究出单盘和双盘，一盘，二十八年。

唐隽菁，南京市北京东路小学党支部书记，小学品德教师，跑步来减压，跑步变坚毅。她说，有生之年，还是愿意跑下去。生命不息，奋斗不止。

我们也是教师，也要做有故事的人。

我们同样努力，也应该讲出精彩的故事。

我们热爱工作，享受生活，一样要拥有和保持一些精气神。

如此，甚好。