氢氧化钠和二氧化碳反应实验探究反思

讲到氢氧化钠的化学性质时，书上只是用简短文字介绍了氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水．在此，我觉得没什么明显现象就用很简单的实验澄清的石灰水和二氧化碳反应，推出氢氧化钠能与二氧化碳反应，于是想“万事大吉”。就在此时，出现了尴尬……

“老师，您说氢氧化钠能与二氧化碳反应，如何设计实验证明呢？我们探究一下呗。”

我勉强的笑了笑，因为我没准备实验材料，我想通过习题课，直截了当的知道如何证明就算了。

为了自己找个台阶下，就说“你太有才了，比我反应快多了，下面咱们就讨论如何设计实验证明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应？”学生们经过独立思考，小组讨论之后，各小组选派代表发言后，我都震惊了，学生其实很“牛”，放不开的是我们。

他们想了许多许多的办法，其中较好的有：

方法一：如图示装置，向充满二氧化碳的锥形瓶内通过胶头滴管加入氢氧化钠溶液，结果气球逐渐膨胀起来，表明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，使锥形瓶内压强降低，大气压将气球＂吹＂鼓起来了。（他们组当时还自己画了图，但是自己太大意没照下来，只能配图加以说明）

方法二：先向一支盛氢氧化钠溶液的试管中吹入二氧化碳气体，然后再滴加稀盐酸，观察到有气泡产生，而氢氧化钠溶液与稀盐酸反应不会放出气体，这表明氢氧化钠已与二氧化碳发生了化学反应。

方法三：先将用支空矿泉水塑料瓶收集满二氧化碳气体，然后迅速向瓶中倒入少量氢氧化钠溶液，拧紧瓶盖，不一会儿，塑料瓶变瘪了，分析原因可知：倒入的氢氧化钠和二氧化碳发生了化学反应，使瓶内压强减小，大气压将塑料瓶压瘪了。

其中一个小组，还设计了对比实验，虽没必要，但是我却非常欣赏，因为他有严密的逻辑思维。这些实验设计，充分调动了学生的积极性和探究的主动性，起到了一箭双雕的效果。

我也欣慰，我也惭愧。于是写了教学反思，想到实验小策略。