2013年4月2日 周二 勇于突破自己

今天上午，市教育局教研室的领导来学校视导听课，化学教研员第二节听我的试卷讲评课，昨天下午接到的通知，让我们准备一节课，下午我的课多，顿时茫然。由于刚刚进行完3月的学情检测，我在昨天夜里才稍微选定了上课的课题，制作了课件和针对讲评课进行的针对性练习题的设计。

由于是讲评课，我选择从试卷存在的问题、自查互纠、学生讲评各组不会题目，教师点评，渗透答题技巧（针对学生情况，制定4月份目标，答好选择和填空简单题），针对性训练和课上交流几个环节进行，自以为还不错，因为平时上课，我都是用现成的资料、课件进行，没有另起炉灶备课。课程在预料中波澜不惊中上完，学生表演还行，我自己感觉一般。第三节，和教研员在一起座谈，他点评了课：1、素质很好；经验老道。2、点评中渗透答题技巧；面对马上进行的中考，现在渗透方法，审题能力、学习方法贯彻其中。3、充分体现讲评课特点；4、难点突破，不平均用力；5、通过批阅摸清学生情况，能把握学生暴露的问题。6、小组讨论，跟踪指导，小组讨论效果好。听了他的评价和建议，我心里稍稍安心了点，但还是很黯然伤神，这是我最近一段时间情况的反应，想怎样突破自己，茫然不知的情况，听了教研员的点评才稍稍明朗。

工作十八年后，工作的热情快耗尽，更谈不上过幸福的教育生活了，思维定式，安于现状让我墨守成规，很难突破自己。在家庭里耗费了我太多的精力和时间，很难得有时间继续我已经有很一些基础的学术研究，总是感觉不能追上学术的前沿，虽然也读了很多教育书籍，但是那种对前沿问题的敏锐感逐步下降，有时候有所感觉却没有来得及反思，没有进行微观的学案研究，或者案例研究，更谈不上将一些感性的东西升华为论文，所以很多想法过了一段时间都淡忘了。教学和管理都回到以前的轨道，没有任何的突破。

临走前教研员的一句话似有深意，其实你这节课设计还是蛮好，只是我们应该要求更高而已。这个月将召开全市中考备考会，做好准备，做备考计划。我于是释然了。

人都有固定思维，这既是经验主义的使然，更是懒惰主义在作怪，亦是人自我保护心理的一种表现。不喜欢突破，不习惯打破常规，对新的东西充满畏惧和担心，这是多数人的常态，所以多数人就选择平庸，少部分敢于创新的人就获得成功，进入了更高的层次。 敢于挑战惯性思维，创新教学与教育管理，也许是我接下来好好思考的事情。