在陵阳镇中心小学新教育的春风中,我听见了花开的声音,听见了拔节成长的声音。

晨诵、午读、暮省，让孩子在潜移默化中收获的不仅仅是书本的知识，提高的不仅仅是写作能力。看——“老师，都晚上了，你怎么还在教师？”王老师住在学校的宿舍，晚上经常到办公室备备课、批改作业等，恰巧遇到办公室停电，而与她办公室相邻的她们班的教室却可以打开灯。经常跟王老师讨论工作，她是一个对工作极其认真负责的人，既然教室里有电，她就将批改作业的阵地转到这里。我们曾经感慨在静谧的夜晚工作是一种享受，而“咚、咚、咚”的敲门声划破了这份宁静，探出一个小脑袋笑着问“老师，你怎么在这里？”“办公室没电了，到教室来批改一下作业。”内心里有点疑惑笑着说“都八点半了，你怎么来了？”“我和奶奶到街上去买点东西，看到教室里的等开着，我想是不是白天的时候是不是哪个同学打开灯忘记关了。”听了王老师的描述，内心里抑制不住激动，多么可爱的孩子，多么善良的孩子。还记得刚来到这所小学，安排我带四、六年级的信息技术时，一天天天真快乐的脸是那么陌生，周围的环境也是那么陌生，虽然我是大人了，可内心里总还是有一点点的失落与恐惧。在这陌生的环境中，我努力着，努力学习周围优秀同事的工作方法，努力观察着孩子的成长，心底里一直渴望自己成为一个优秀的教师。

“同学们，上课时间快到了，请迅速回到教室，准备上课”——每次，在预备铃之后我会准时站在教室的讲台上准备上好这节课。就在我讲到一半的时候，有一个衣衫不是很干净的老太太站在这教室的门口“你们班的xxx是我孙子，老师让我来跟我谈谈我孙子的情况。”“我是这班的信息技术老师，具体情况你到办公室找孩子的班主任谈谈吧。”我告诉这位奶奶王老师的办公室。后来，王老师告诉我说这位同学上课的纪律不错，但学习总给人一种心不在焉的感觉，给他的家长打过电话之后才知道他是留守儿童，跟奶奶一起生活。每次不心疼电话费给家长长途打过去想跟他聊聊孩子的学习及在校表现情况时，总听到家长在那边工地上叮叮当当忙碌，而后变匆匆的挂了电话。于是找孩子的奶奶来谈谈。听说孩子的母亲扔下孩子跟别人走了，父亲为了生活在外面工地奔波，而他就和奶奶一起生活。

怪不得见他穿的衣服总是脏兮兮的，原来是这样子。这样环境中的孩子，成长中总是遥望别人的幸福，父母的爱是种奢望，哪怕是放学的时候能够出现在校门口接自己回家都是遥不可及的梦，快乐仿佛与自己无关。怪不得孩子上课的时候心不在焉，心里的自卑怎么能让他专心成长，一开始的时候不光他的班主任觉得他不讨人喜欢，我都连带着讨厌。都说不了解情况就没有发言权，这次我们的确失误了。王老师是一个特别会鼓励孩子的人，她找孩子谈了好久说只要自己努力生活就不会抛弃自己，只要好好学习，就会拥有美好的明天，鼓励着孩子每天的变化。我也跟着给他一些表扬，比如说：在这几课上他回答了几次问题，比原来进步多了；他帮谁解决了一个操作小难题，他学会了关爱别人。

更多的改变是来阅读，告诉他多读教室里书架中的书，从书中获得真知；每天清晨的晨诵开启诗，老师也会主动和他谈谈这首诗，告诉他生活的美好，让他觉得这一天是快乐的。在我们共同的努力下，在这点点滴滴的关爱中孩子变了，就连他晚上出来买东西，看到教室的灯开着都进来关心一下班级是否忘记了关灯，孩子时时刻刻在关注着我们的集体。这是一个多么渴望被关注、被关心的孩子啊。我们也发现了孩子自身的变化，衣着不再是那么脏兮兮，他学会了自己洗衣服；脸上露出了笑容，他越来越觉得学习是件很快乐的事；精神上变得饱满，他觉得帮助别人和被别人帮助都是幸福……太多太多了，我欣喜的看着孩子的变化，觉得教育是幸福的，做一名人民教师是幸福的。

听，“咔吧，咔吧……”——孩子们拔节成长的声音，裹挟着花开的声音，在新教育的吹拂下，在老师、孩子的相互关爱中，全校师生都在变化着，茁壮的成长着。