一、教学目标：

1、知识与技能：掌握在WORD中插入艺术字和编辑艺术字的方法；

2、过程与方法：让学生学会插入艺术字的基本方法，掌握艺术字的插入修饰、改变大小和位置的操作，会制作比较漂亮的艺术字。

3、情感态度与价值观：在学习探究活动中培养学生勇于解决问题的精神；通过制作艺术字培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。

二、教学重难点：

重点：掌握建立和编辑艺术字的方法；

难点：艺术字的版式设置和位置的改变、设计美的艺术字。

三、教学方法：

演示法、合作研究法、练习法

四、教学准备：

信息技术第二册（下）、微机室

五、教学过程：

课前分组，布置任务：给小组取一个名字。大声喊出自己队的名字（调动课堂气氛）。指名自我介绍，师自我介绍。

（一）、导入新课：

谈话出示小诗《花蕾》，让学生观察标题引出艺术字，导入课题—— 《文章标题更醒目——插入艺术字》。

（二）、学习新课：

1、插入艺术字

学生参看课本，探索操作。（输入自己的名字，提示学生相互帮助、合作。）

指名演示：插入→图片→艺术字→艺术字库对话框。（在学生操作的过程中强调容易出现的问题：字体、字号的选择；艺术字不同于普通的文字，属于图片。）输入普通的文字，你觉得文字会在你的魔法下有所变化吗？接下来，就是见证奇迹的时刻!单击确定，看到插入的艺术字。（对演示的学生进行鼓励、表扬。）

2、改变艺术字的大小和位置

看着刚才设计的名字，你有什么感受？从审美的角度说一下？引出大小、位置的调整。（学生参看课本，动手操作。）

（1）改变艺术字的大小和位置：

大小：先选中艺术字→拖动其一控制点→松开鼠标（指名演示）。

老师看到同学们都做的非常好，都把艺术字的大小调整了，但是在调整艺术字的位置的时候却很有难度，这是因为艺术字不同于普通的文字，属于图片，插入的默认方式是嵌入式。在这种环绕方式下，改变艺术字的大小是比较方便的，但是却不能改变艺术字的位置。想要改变文字的位置必须先改变文字的环绕方式。

①设置文字环绕方式：选中艺术字→单击艺术字工具栏中的“文字环绕”→选择环绕类型。（细节提示：先选中艺术字进行观察图片的类型：嵌入性→设置环绕后再观察图片的类型：浮动型。）

②改变艺术字的位置：

位置：鼠标移至艺术字上→指针变成双十字→拖动至合适位置松开。

3、设置阴影效果和三维效果：

参看学案，小组探究如何设置艺术字的阴影和三维效果。（指名演示。）

4、小练习：动动手：教师巡视指导，布置任务。

（1）选择“艺术字”样式：第4行第2个

（字体为黑体、字号40）；输入文字

  “我爱我的家乡”；

（2）“文字环绕”设为“紧密型环绕”；调整为合适的大小并放在页面中间；

（4）“艺术字”形状为第5行第1种“左近右远”式；

（5）阴影效果选择“阴影样式2”；三维效果第1种“三维样式1”。

作品展示，评价。教师展示作品。

（三）、课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获？（指名回答，师总结。）

课下创作：

地球是我们赖以生存的家园，可是现在人类破坏地球的行为时有发生，看到这些场景我们感到无比的痛心。刚才我们学习了艺术字的制作，现在展开你想象的翅膀，制作一副公益广告，感召周围的人保护地球，珍惜生命，捍卫我们赖以生存的家园。

让学生打开练习文件夹里边的公益广告，操作练习。

六、板书设计：

第八课  文章标题更醒目

        ——制作艺术字

1、插入艺术字；

2、改变艺术字的大小和位置；

3、设置艺术字的阴影效果；

4、设置艺术字的三维效果；

5、广告创意；

6、课堂小结。

七、教学反思：

本节课中，导入部分激发学生的学习兴趣很失败，没有调动起学生的学习积极性，课堂气氛欠佳之非常。其实导入不一定是看失败的学生作品，看成功的学生作品更能激发学生的创作欲望。

在做练习之前，就应该提示学生删除艺术字和普通文字一样，让学生删除已经设计好的自己的名字再来做练习。在做练习的时候，对于练习的要求没有大屏幕时，应该打印出来，方便学生的练习操作。

课堂突发事件的处理不是很到位。课堂突发事件是课堂高潮的切入点，如果处理不了，可以变成课前中的陷阱，让学生去探索。在这节课上，学生将艺术字旋转之后，由于我的不熟练操作没有将这个知识点引入到课堂上解决，而是直接给撤销操作了。虽然旋转艺术字不是本堂课内容，但既然孩子将问题引入了课堂我就应该着手解决，而不应该避重就轻。