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年度报告

2017年新教育年会主报告：家校合作激活教育磁场: 家校合作激活教育磁场 ——新教育实验“家校合作共育”的理论与实践 2017年新教育年会主报告朱永新新教育实验始终把家校合作共育放在重要位置。早在2004年，就明确把“优化家校合作”作为新教育实验的重要项目， ...; 2020-8-31 10:09

2016年新教育年会主报告：习惯养成第二天性: 习惯养成第二天性 ——新教育实验“推进每月一事”的理论与实践 2016年新教育年会主报告朱永新无数人感叹天赋的差异，教育造成的差别却远远超出先天的禀赋。无数人强调知识改变命运，却常常忽视比知识技能更为根 ...; 2020-8-31 10:07

2015年新教育年会主报告：拓展生命的长宽高: 拓展生命的长宽高 2015年新教育年会主报告朱永新摘要：涵养生命是教育的天职。对生命的发现、挖掘、探索和追寻，是教育的永恒主题。新生命教育是新教育视野下的生命教育，它以“过一种幸福完整的教育生活”为核 ...; 2020-8-31 10:02

2014年新教育年会主报告：艺术教育“成人之美”: 艺术教育“成人之美” 2014年新教育年会主报告朱永新在2013年的萧山年会上，我们提出了新教育的课程体系框架，即在新生命教育的基础上，建构新公民教育、新艺术教育和新智识教育的课程。从2014年年会开始，我们会 ...; 2020-8-31 09:56

2013年新教育年会主报告：研发卓越课程: 研发卓越课程 2013年新教育年会主报告朱永新如果把教室比作河道的话，课程则是水流。两者相得益彰时，才会有教育的精彩涌现。有了课程的汩汩水流，田间地头也可以成为教室的延伸部分；课程的水流枯竭了，精心布置 ...; 2020-8-31 09:55

2012年新教育年会主报告：缔造完美教室: 缔造完美教室 2012年新教育年会主报告朱永新　　　从物理视角讲，一所学校，是由一间间教室组成的。而从社会学角度看，每一间教室都是一所小学校，一个小社会。一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质 ...; 2020-8-31 09:53

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